1 Les relations entre les ĂȘtres vivants et leurs milieux de vie. ProblĂšme : Quelles sont les relations entre les ĂȘtres vivants et leur environnement ? ActivitĂ© 9 : Les ĂȘtres vivants dans leur environnement. Bilan : Un Ă©cosystĂšme est un milieu de vie, comme un mur, un Ă©tang, la forĂȘt ou la mer, dans lequel tous les ĂȘtres vivants
FĂ©v 05 Lexique Chapitre 6 Fiche de rĂ©vision Chapitre 6 Introduction Il existe une grande diversitĂ© des organismes vivants biodiversitĂ©. ProblĂ©matique Comment organiser les organismes vivants les uns par rapport aux autres ? I. LES CARACTERES A. Observation des caractĂšres Act 1 CaractĂšres ActivitĂ© 1 Correction CaractĂšres Chuck prĂ©sente des caractĂšres propres Ă  son espĂšce ce sont des caractĂšres spĂ©cifiques. Ex marcher Ă  4 pattes. Bilan – CaractĂšre attribut observable Ă  plusieurs Ă©chelles organisme, organe, cellulaire. – Chaque individu possĂšde les caractĂšres de son espĂšce ou caractĂšres spĂ©cifiques ex la bipĂ©die pour les ĂȘtres humains. – Chaque individu prĂ©sente aussi des caractĂšres individuels qui font de lui un ĂȘtre unique diffĂ©rent de tous les autres. ex empreinte digitale
. – L’ensemble des caractĂšres d’un individu est appelĂ© le phĂ©notype. ProblĂšme Nos caractĂšres sont-ils hĂ©rĂ©ditaires ou non ? B. Des caractĂšres hĂ©rĂ©ditaires ou individuels Act 2 CaractĂšres hĂ©rĂ©ditaires et individuels Act 2 CaractĂšres hĂ©rĂ©ditaires et individuels – correction Bilan 2 – Les caractĂšres transmis au cours des gĂ©nĂ©rations des parents aux enfants sont des caractĂšres hĂ©rĂ©ditaires. – Dans la famille de Lynn et Samy, le caractĂšre hĂ©rĂ©ditaire est le lobe adhĂ©rent de l’oreille. – Les conditions de l’environnement peuvent modifier certains caractĂšres mais ces modifications ne sont pas hĂ©rĂ©ditaires ex bronzage de Lynn. Ce sont des caractĂšres environnementaux. ProblĂšme Commet peut-on montrer des liens de parentĂ© entre des espĂšces? II. CARACTERES ET LIENS DE PARENTE A. ReprĂ©sentations par des groupes emboĂźtĂ©s Act 3 Groupes emboĂźtĂ©s Act 3 Groupes emboĂźtĂ©s – correction Tableau des caractĂšres et arbre de parentĂ© Bilan 3 – Pour classer des ĂȘtres vivants, il faut identifier les caractĂšres = attribut qu’ils ont en commun. – Un caractĂšre commun est un caractĂšre qui a Ă©tĂ© transmis par un ancĂȘtre commun au cours de l’évolution. – On place dans un mĂȘme groupe les ĂȘtres vivants qui ont le plus de caractĂšres en communs. B. ReprĂ©sentation par des arbres de parentĂ©s Act 4 Arbre de parentĂ© Act 4 Arbre de parentĂ© – correction Un arbre de parentĂ© Bilan 4 – Les liens de parentĂ© peuvent ĂȘtre reprĂ©sentĂ©s sous forme de groupes emboĂźtĂ©s ou d’arbre de parentĂ©. – Plus le nombre de caractĂšre en commun est important entre deux ĂȘtres vivants, plus ils ont de liens de parentĂ© et plus leur ancĂȘtre commun est rĂ©cent deux espĂšces qui sont dans le mĂȘme groupe ont beaucoup de liens de parentĂ©. MARCUCCILLI Alexia Professeur de SVT Professeur Principale des 5A Niveaux enseignĂ©s 6Ăšme, 5Ăšme et 4Ăšme GPDS RĂ©fĂ©rente Parcours Educatif de SantĂ©
ActivitĂ©1a : Les interactions entre les Ă©lĂ©ments Correction : La genouille entetient une elation de suppot avec l’ eau et avec le nĂ©nuphar. Elle entretient une relation alimentaire avec la libellule et les autres insectes. Bilan 1 : Les ĂȘtres vivants sont en relation les uns avec les autres : Technologie. Les paramĂštres physiques peuvent changer d’un Ă©cosystĂšme Ă  l’autre, expliquant alors la diversitĂ© des espĂšces rencontrĂ©es. 1- Comment expliquer la rĂ©partition des ĂȘtres vivants dans notre environnement ? Dans un milieu, les ĂȘtres vivants prĂ©sents semblent rĂ©partis suivant ses caractĂ©ristiques. SVT. Chapitre 3 Le comportement des ĂȘtres vivants dans leurs Ă©cosystĂšmes Chapitre 4 L'origine d'un paysage Partie 2. Environnement et rĂ©partition des ĂȘtres vivants. Dans notre environnement, la rĂ©partition des ĂȘtres vivants peut avoir d’autres causes, telles que la prĂ©sence d’un sol, l’abondance d’eau. Chapitre 1 la Terre dans le systĂšme solaire. Chapitre 1 DiversitĂ© et composantes des Ă©cosystĂšmes. Pour qu’une espĂšce puisse se
 1. Dans ce thĂšme, votre enfant va Ă  la fois observer concrĂštement la diversitĂ© des ĂȘtres vivants, leur croissance 
 Notre progression en 6Ăšme Cliquez sur les titres pour dĂ©couvrir les cours, les documents associĂ©s et les exercices . vrai faux 3. copie 1. Chapitre 1 - Les composants de notre environnement proche. Chapitre 1 la Terre dans le systĂšme solaire. Dans notre environnement, la rĂ©partition des ĂȘtres vivants peut avoir d'autres causes, telles que la prĂ©sence d'un sol, l'abondance d'eau. Les ĂȘtres vivants de notre environnement occupent diffĂ©rents milieux de vie qui ont chacun des caractĂ©ristiques particuliĂšres. Introducton Les paysages de notre planĂšte sont trĂšs variĂ©s. Les animaux actifs la nuits sont des animaux nocturnes. Ainsi, en 6Ăšme, l'exercice peut ĂȘtre proposĂ© Ă  la fin du chapitre sur la classification, pour Ă©valuer les acquis des Ă©lĂšves, et en 3Ăšme, au dĂ©but du chapitre sur l'Ă©volution, en tant qu'Ă©valuation des prĂ©requis 3Ăšme SVT Les ĂȘtres vivants ont Ă©voluĂ©s. Cette matiĂšre constitue leur nourriture. S2-Qu'est ce qu'un objet Technique ? 6ĂšmeA. Les Ă©lĂ©ments appelĂ©s artificiels sont construction humaine, traces de l’activitĂ© humaine, pollution qui le constituent. Certains droits rĂ©servĂ©s Classeur numĂ©rique de SVT – conception Maxime RANDOT SOMMAIRE Liens Vers un cours, un bilan Vers une activitĂ©, un exercice Vers une fiche mĂ©thode Vers une Ă©valuation ou un contrĂŽle . Ils sont rĂ©partis en fonction des caractĂ©ristiques de l’environnement luminositĂ©, humiditĂ©, tempĂ©rature. Chapitre 3 La rĂ©partition des ĂȘtres vivants dans l'environnement. S2-COMMUNICATION ET GESTION DE L'INFORMATION La planĂšte Terre, les ĂȘtres vivants dans leur environnement Chapitre 5 A la dĂ©couverte d'un Ă©cosystĂšme SĂ©ance 3 La construction d'une mare CompĂ©tences [011] Lire un plan 04 PrĂ©lever et traiter information utile? SixiĂšme. Dans l’arbre du doc b, le liĂšvre qui est le plus proche parent du lapin. - La connaissance des facteurs qui influencent la rĂ©partition des ĂȘtres vivants dans l'environnement permet de rĂ©aliser des Ă©levages d'animaux dans des conditions contrĂŽlĂ©es. ActivitĂ© Les conditions de vie d’un milieu. Le peuplement des animaux change au cours des saisons. A. Situer la Terre dans le systĂšme solaire et caractĂ©riser les conditions de la vie terrestre. Programme de Sciences et Technologie . Partie 4 La planĂšte Terre. 6Ăšme. Le vivant, sa diversitĂ© et les fonctions qui le caractĂ©risent. D'autres documents que ceux prĂ©sentĂ©s dans le cours illustreront aussi le propos. CHAPITRE 6 La production de matiĂšre organique par les ĂȘtres vivants et son devenir Rappels - Les ĂȘtres vivants naissent, grandissent, se nourrissent, se reproduisent et meurent dans leur environnement. Ainsi, ils ne sont pas rĂ©partis au hasard chacun vit, lĂ  oĂč les conditions lui sont favorables certains prĂ©fĂšrent les milieux secs, d’autres les milieux humides, certains ont besoin d’un sol, d’autres non
 2/ La rĂ©partition des ĂȘtres vivants. Pb1 Quels sont les trois groupes que nous pourrions faire avec tout ce qui nous entoure ? Les ĂȘtres vivants dans leur environnement. 2/ La rĂ©partition des ĂȘtres vivants dans notre environnement. LES ETRES VIVANTS au milieu. L’environnement c’est le milieu qui nous entoure, celui dans lequel nous vivons. Identifier des ĂȘtres vivants Cours. Les ĂȘtres vivants dans leur environnement ; Seuls les thĂšmes 2 et 4 concernent les SVT. Au jardin, des escargots, des hĂ©rissons et des lĂ©zards . Soigne ton Ă©criture et vĂ©rifie l’orthographe. La biodiversitĂ© est l’ensemble de tous les ĂȘtres vivants. SVT 6Ăšmes Ressources pour les Ă©lĂšves de 6Ăšme de madame Ritzenthaler. Partager. Évaluation 20 minutes ... La classification sert Ă  mettre de l’ordre dans l’ensemble des ĂȘtres vivants en observant leurs caractĂšres communs. Retour Ă  la page programme Sciences et Technologie eu cycle 3. NOM 6Ăšme PrĂ©nom Date CONTROLE DE SVT n°1 Les caractĂ©ristiques de l'environnement Lis attentivement les questions. Il existe 3 composantes dans l'environnement les minĂ©raux / les ĂȘtres vivants et leurs restes / les manifestations de l'activitĂ© humaine. Chapitre 1 Notre environnement et ses composantes ActivitĂ© 1 DĂ©couverte de l'environnement du collĂšge 6eme chapitre 1 activite 1 Sortie environnement Ko. S7- LES DIFFERENTES SOURCES ET FORMES D'ENERGIES. Les ĂȘtres vivants dans leur environnement; Le vivant, sa diversitĂ© et les fonctions qui le caractĂ©rise; MatiĂšre, mouvement, Ă©nergie, information; SVT Sous-menu de la rubrique SVT. Le vivant, sa diversitĂ© et les fonctions qui le caractĂ©risent. SVT 6Ăšme. ActivitĂ© 3- Rechercher les points communs des ĂȘtres vivants. Ra304. Ce blog sera votre outil de travail l'ensemble du cours y sera notĂ© au fur et Ă  mesure de notre avancĂ©e en classe, il y aura notamment les bilans qui seront Ă  connaĂźtre et Ă  maĂźtriser. Comment nommer prĂ©cisĂ©ment les ĂȘtres vivants de notre environnement ? Actuellement, on estime qu’il y a environ 8,7 millions d’espĂšces vivantes sur Terre ! Toutes les cellules possĂšdent un noyau, un cytoplasme et une membrane. Pas toujours le mĂȘme nombre d'escargots dans mon jardin . Les ĂȘtres vivants dans leur environnement. Chapitre 1 A la dĂ©couverte de notre environnement. Chapitre 2 Notre environnement est constituĂ© de nombreux Ă©cosystĂšmes. Chapitre 3 Le comportement des ĂȘtres vivants dans leurs Ă©cosystĂšmes. . Chapitre 4 L'origine d'un paysage. Vous ĂȘtes ici Les ĂȘtres vivants dans leur environnement. Chapitre 1 A la dĂ©couverte de notre environnement . IV. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools. Certains comme les migrateurs se dĂ©placent vers d’autres milieux. Cours, exercices et Ă©valuation corrigĂ©s Ă  imprimer et modifier de la catĂ©gorie PlanĂšte terre, ĂȘtres vivants et environnement - Sciences - Nouveau programme 6Ăšme - Cycle 3, fiches au format pdf, doc et rtf. Soutien et accompagnement scolaire en PlanĂšte terre, ĂȘtres vivants et environnement - Sciences - Nouveau programme en 6Ăšme. Vous souhaitez
 Identifier les ĂȘtres vivants dans un milieu permet de repĂ©rer la biodiversitĂ© de ce milieu. Les ĂȘtres vivants de types animal ne sont pas rĂ©partis au hasard dans l’environnement. Situer la Terre dans le systĂšme solaire et caractĂ©riser les conditions de la vie terrestre Identifier des enjeux liĂ©s Ă  l’environnement. A-Les Ă©lĂ©ments qui composent notre environnement proche. Les thĂšmes en SVT sont les suivants 1/ Le vivant, sa diversitĂ© et les fonctions qui le caractĂ©risent. RĂ©partition des ĂȘtres vivants dans leur milieu . Start studying 6Ăšme Chapitre 2 Les ĂȘtres vivants dans leur environnement. Accueil. contrĂŽle svt 6Ăšme notre environnement proche exercice SVT ContrĂŽle 1 Notre environnement » DurĂ©e 45minutes Cahier de S V T p Rappels sur notre environnement et les ĂȘtres vivants Vocabulaire environnement, ĂȘtre vivant, animal, vĂ©gĂ©tal, substance minĂ©rale A la maison Apprendre la leçon, vĂ©rifier que la leçon est retenue en faisant l' exercice p , corriger, puis faire l. Cochez la bonne rĂ©ponse. Question les ĂȘtres vivants restent-ils toute l’annĂ©e dans l’écosystĂšme ? Soutien et accompagnement scolaire en SVT en 6eme Primaire. Ceux qui sont actifs le jour sont des animaux diurnes. Cours. Pb2 Comment faire la diffĂ©rence entre les Ă©lĂ©ments minĂ©raux et les ĂȘtres vivants ? Parties du programme de 6Ăšme 61. Imprimer SVT - RĂ©viser une notion Nommer les ĂȘtres vivants ... sont regroupĂ©es dans un mĂȘme genre. Retour Ă  la page les SVT en 6Ăšme ————————————————-1 CaractĂ©ristiques de l’environnement proche et rĂ©partition des ĂȘtres vivants. Les ĂȘtres vivants ont des durĂ©es de vie trĂšs diffĂ©rentes mais finissent tous par mourir. 6Ăšme thĂšme 2 La planĂšte terre. Classes de CM1, CM2 et 6Ăšme – Cycle 3 . 1/ La composition de notre environnement. Des sous-groupes peuvent exister dans ces groupes ce sont des groupes emboĂźtĂ©s. UnitĂ© et diversitĂ© des organismes vivants. Cette diversitĂ© des ĂȘtres vivants s’appelle la biodiversitĂ© diversitĂ© de la vie. Informations Collective. Des relations entre les espĂšces ThĂšme ! ActivitĂ© 4 - Apprendre Ă  utiliser un microscope optique. Toutes les cellules possĂšdent un noyau, un cytoplasme et une membrane. s s s s. Certains droits rĂ©servĂ©s Polyptote Exemple LittĂ©raire, Discours Philosophique Synonyme, Comment CrĂ©er Une Lettre Type Dans Word, Besoin De Tout ContrĂŽler Psychologie, Mylene Chicheportiche, Licence Physique, Chimie Programme L1, Signification PrĂ©nom Arabe, Introduction Lassommoir, Zola, Outlook Contacts Uniquement Cet Ordinateur, Le Mouvement De Rotation De La Terre, Hypnosis Centre D'hypnose MĂ©dicale, Saint-diĂ©-des-vosges GĂ©rardmer, Isabelle Huppert La Daronne, Culture GĂ©nĂ©rale Sur Le Burkina Faso Pdf 2020, Guide Etincelle Physique Tronc Commun, III Les relations entre les composantes de notre environnement; Les diffĂ©rentes composantes d’un milieu, ĂȘtres vivants et minĂ©raux, ne sont pas indĂ©pendantes. En effet, elles Ă©tablissent entre elles des relations SĂ©quence 1 La planĂšte Terre dans l’univers Les ĂȘtres vivants dans leur environnement Chapitre 1 Les mouvements de la Terre. ActivitĂ© 1 de jour comme de nuit Bilan 1 La Terre tourne sur elle-mĂȘme autour de son axe de rotation qui passe par les deux pĂŽles. Elle fait un tour complet sur elle-mĂȘme en 24 heures. Cette rotation explique l’alternance des journĂ©es et des nuits. ActivitĂ© 2 expliquer l'alternance des saisons ActivitĂ© 3 la danse de la Terre Bilan 2 La Terre tourne autour du soleil en 365 jours, on appelle cela la rĂ©volution de la Terre. L’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre explique l’alternance des saisons. Les saisons dans l’hĂ©misphĂšre nord sont inversĂ©es par rapport aux saisons dans l’hĂ©misphĂšre sud. Cliquez sur l'image pour accĂ©der Ă  une animation des mouvements de la planĂšte Terre SchĂ©ma bilan complet Contrat de rĂ©ussite Chapitre 2 L'activitĂ© interne de la Terre. ActivitĂ© 1 le volcanisme sur Terre Bilan 1 Les Ă©ruptions volcaniques sont des Ă©ruptions de lave, de gaz et de roches au niveau de volcans. Il existe deux grands types de Volcans Les effusifs qui produisent surtout de la lave et les explosifs qui produisent surtout des cendres. Se sont les explosifs les plus dangereux. Le 3 aoĂ»t 2022 un volcan entre en Ă©ruption en Islande. Mais au fait? de quel type est ce volcan? ActivitĂ© 2 le risque sismique Bilan 2 Les sĂ©ismes sont des secousses brutales et brĂšves du sol. Ils peuvent ĂȘtre enregistrĂ©s grĂące Ă  des sismographes. Ils sont provoquĂ©s par une rupture des roches en profondeur. ActivitĂ© 3 des outils pour rĂ©duire les risques Bilan 3 Les phĂ©nomĂšnes sismiques et volcaniques peuvent entrainer des dĂ©gĂąts humains et matĂ©riels considĂ©rables. Il existe cependant diffĂ©rents outils sismographes qui permettent de rĂ©duire les risques. Il faut Ă©galement connaitre les bons comportements Ă  adopter. Exercices Contrat de rĂ©ussite Chapitre 3 L'activitĂ© externe de la Terre. ActivitĂ© 1 mesurer les paramĂštres de l'atmosphĂšre ActivitĂ© 2 mon bulletin mĂ©tĂ©o Bilan 1 La mĂ©tĂ©o correspond au temps qu’il fait en un lieu donnĂ© Ă  un moment prĂ©cis. La mĂ©tĂ©o dĂ©pend de plusieurs paramĂštres TempĂ©rature, pression atmosphĂ©rique, humiditĂ© de l’air, etc. En fonction de ces paramĂštres, des phĂ©nomĂšnes mĂ©tĂ©orologiques peuvent survenir pluie, orages. ActivitĂ© 3 Dieppe les pieds dans l'eau Bilan 2 Certains de ces phĂ©nomĂšnes reprĂ©sentent un danger pour l’Homme TempĂȘtes, inondations,
 Il faut donc s’informer des risques lĂ  oĂč on habite et connaitre les bons comportements Ă  adopter. ActivitĂ© 4 des climats diffĂ©rents sur Terre. ActivitĂ© 5 l'effet de serre premiĂšre partie ActivitĂ© 5 l'effet de serre deuxiĂšme partie ActivitĂ© 5 l'effet de serre deuxiĂšme partie Bilan 3 Le climat correspond au temps qu’il fait en moyenne dans une rĂ©gion donnĂ©e. On le calcul sur minimum 30 ans. L’effet de serre joue un grand rĂŽle dans la tempĂ©rature moyenne de la Terre. Le sol renvoie dans l’atmosphĂšre l’énergie reçue du soleil. Certains gaz CO2 renvoient une partie de cette Ă©nergie vers le sol qui se rĂ©chauffe. Les activitĂ©s humaines Ă©mettent des gaz Ă  effets de serre, cela provoque donc un rĂ©chauffement climatique. SchĂ©ma de l'effet de serre complet Exercices Contrat de rĂ©ussite L'enigme de la semaine Un escargot se trouve au fond d'un puit de 10 mĂštres de profondeur. Il monte de 3 mĂštres et glisse de 2 mĂštres par jour. Combien de jours lui faudra t-il pour sortir du puit? Le documentaire de la semaine Chaque semaine je vous proposerai un documentaire Ă  visionnerCette semaine Un documentaire sur Perseverance, le dernier rover Ă  avoir Ă©tĂ© envoyĂ© sur la planĂšte Mars, en quĂȘte de vie!cliquez sur la tĂ©lĂ© pour accĂ©der Ă  la vidĂ©o! Suivez la meteo Cliquez sur l'image pour accĂ©der Ă  une animation satellite en temps rĂ©el Cliquez sur l'image pour accĂ©der Ă  une animation des sĂ©ismes en temps rĂ©el Cliquez sur l'image pour accĂ©der Ă  des informations diverses en temps rĂ©el sur la planĂšte Terre UnĂ©cosystĂšme est une ensemble dynamique d’organismes vivants ou peuplement (plantes, animaux et micro-organismes) qui interagissent entre eux et avec le milieu dans lequel ils vivent. Le milieu est l’habitat des ĂȘtres vivants, il peut ĂȘtre : terrestre, aquatique ou aĂ©rien. L’écosystĂšme se schĂ©matise en utilisant la relation : Tous les ĂȘtres vivants, animaux ou vĂ©gĂ©taux, pour se dĂ©velopper et se maintenir en vie, prĂ©lĂšvent des Ă©lĂ©ments dans leur milieu de vie. Que deviennent ces Ă©lĂ©ments consommĂ©s par les animaux et par les vĂ©gĂ©taux ? En quoi la production de matiĂšre est-elle diffĂ©rente chez les vĂ©gĂ©taux et chez les animaux ?I. La production de matiĂšre par les animaux‱ Les animaux naissent, grandissent, puis meurent. En comparant le jeune animal Ă  l'adulte qu'il devient, on constate que sa taille et sa masse ont augmentĂ©. Cette croissance est en relation avec la nourriture et nutrition d'un nourrisson de la naissance Ă  3 mois JourMassede laiten gMassedu nourrissonen gTailledu nourrissonen cmNaissance 03 01 2000 3 7205010 01 20004803 73050,517 01 20004803 7805124 01 20005403 82051,531 01 20005403 8905207 02 20005803 9305314 02 20005804 2105421 02 20006004 3805528 02 20006004 7905606 03 20006205 1205713 03 20006605 27057,520 03 20007005 4005827 03 20007805 60059‱ Ce tableau montre que, pendant les trois premiers mois de sa vie, le nourrisson a consommĂ© 7 160 grammes de lait ; grossi de 1 880 grammes ; grandi de 9 si la quantitĂ© de matiĂšre produite est plus faible que la quantitĂ© de lait absorbĂ©e par l'enfant, car le lait sert aussi Ă  donner de l'Ă©nergie, on peut constater que la prise de poids est liĂ©e Ă  la nourriture consommĂ©e. Le bĂ©bĂ© produit sa propre matiĂšre Ă  partir du lait qui lui est donnĂ©. L'homme, comme tous les animaux, est capable de produire de la matiĂšre vivante Ă  partir des aliments qu'il consomme c'est un producteur de matiĂšre La production de matiĂšre par les vĂ©gĂ©taux‱ Le pin, comme tous les arbres, naĂźt, grandit et se reproduit avant de mourir. Il produit de nouvelles feuilles, de nouvelles racines, de nouvelles tiges et le diamĂštre de son tronc augmente. On peut ainsi observer les traces de la croissance d'un arbre sur une coupe transversale de son tronc. Un des anneaux concentriques ou cernes correspond Ă  la croissance du tronc pendant un an. Cette production de matiĂšre vivante s'effectue Ă  partir des aliments prĂ©levĂ©s par l'arbre eau, substances minĂ©rales du milieu, dioxyde de carbone de l'atmosphĂšre.‱ Tous les ĂȘtres vivants, les vĂ©gĂ©taux comme les animaux, produisent donc de la matiĂšre vivante ce sont des Deux types de producteurs, les producteurs primaires et les producteurs secondairesLes ĂȘtres vivants animaux et vĂ©gĂ©taux produisent de la matiĂšre vivante Ă  partir de leur alimentation. Cette matiĂšre vivante est formĂ©e de substances minĂ©rales eau et sels minĂ©raux et de substances organiques. Les substances organiques des ĂȘtres vivants brĂ»lent car elles contiennent du carbone. Elles forment la matiĂšre des organes des ĂȘtres vivants. Cependant, la production de matiĂšre organique est trĂšs diffĂ©rente selon qu'il s'agit d'un vĂ©gĂ©tal ou d'un Les producteurs primaires Les vĂ©gĂ©taux verts contiennent de la chlorophylle, grĂące Ă  laquelle, en prĂ©sence de lumiĂšre et uniquement Ă  partir de matiĂšre minĂ©rale eau, sels minĂ©raux et dioxyde de carbone, ils fabriquent de la matiĂšre organique carbonĂ©e. On appelle ce phĂ©nomĂšne la photosynthĂšse chlorophyllienne. Les vĂ©gĂ©taux chlorophylliens sont des producteurs primaires. Ils forment toujours le premier maillon des chaĂźnes alimentaires et fournissent de la matiĂšre organique aux animaux vĂ©gĂ©tariens qui les Les producteurs secondaires Tous les autres ĂȘtres vivants fabriquent leurs substances organiques Ă  partir de la matiĂšre d'un autre ĂȘtre vivant vĂ©gĂ©tal ou animal. Ce sont des producteurs secondaires, c'est-Ă -dire qu'ils prĂ©lĂšvent de la matiĂšre minĂ©rale et de la matiĂšre organique pour se dĂ©velopper. Tous les animaux, qu'ils soient vĂ©gĂ©tariens ou carnivores, dĂ©pendent donc des vĂ©gĂ©taux verts de leur milieu de vie pour se nourrir. Ils se situent toujours aprĂšs eux dans les chaĂźnes alimentaires.
DesĂȘtres vivants rencontrĂ©s en sous-bois et clairiĂšre: I209. Katy et Miloud ont rĂ©alisĂ© une Ă©tude: I210. Une forĂȘt : une zone amĂ©nagĂ©e et une zone non-amĂ©nagĂ©e : I211. RĂ©partition des ĂȘtres vivants dans l'environnement: I212. CaractĂ©ristiques physiques de diffĂ©rents milieux: I213 : Tirer des informations d’un schĂ©ma, d’une image (traduisant le rĂ©el) I300. En bordure d'une
Dans ce chapitre, nous allons prĂ©senter les concepts de base en Ă©cologie. Il s'agit d'Ă©cologie au sens scientifique du terme, c'est-Ă -dire de l'Ă©tude scientifique des ĂȘtres vivants dans leur milieu et des diffĂ©rentes interactions qui s'y produisent. Cette Ă©cologie scientifique ne doit pas ĂȘtre confondue avec l'Ă©cologie politique qui n'a presque rien Ă  voir. Ainsi, chaque fois qu'on parlera d'Ă©cologie, ce sera dans le sens scientifique du Ă©cologie, la grande unitĂ© de base qu'on Ă©tudie est l'Ă©cosystĂšme. Nous allons tout d'abord voir de quoi il s'agit, comment on Ă©tudie les relations au sein d'un Ă©cosystĂšme et avec les autres Ă©cosystĂšmes en analysant les flux de matiĂšres et, enfin, nous verrons comment un Ă©cosystĂšme peut se modifier dans l'espace et dans le Ă©cosystĂšmes, dĂ©finition et organisationUn Ă©cosystĂšme est constituĂ© par un milieu particulier ainsi que par l'ensemble des ĂȘtres vivants qui le peuplent. Par exemple une forĂȘt est un Ă©cosystĂšme ; un dĂ©sert, un lac en sont d' des ĂȘtres vivants, plantes, animaux, mais aussi champignons et microbes, qui vivent dans un Ă©cosystĂšme constituent ce qu'on appelle sa cela s'ajoute le biotope qui est l'ensemble des conditions physico-chimiques rĂ©gnant dans l'Ă©cosystĂšme. Beaucoup de ces facteurs comme la tempĂ©rature, le taux de prĂ©cipitation, l'ensoleillement dĂ©pendent du climat. Mais d'autres, comme certaines caractĂ©ristiques de pH, de capacitĂ© de rĂ©tention d'eau ou de prĂ©sence de certains Ă©lĂ©ments chimiques, dĂ©pendent du sol et plus prĂ©cisĂ©ment de la nature de la roche mĂšre de dĂ©finit un Ă©cosystĂšme comme l'association d'un biotope et d'une biocĂ©nose n°1Cependant, attention, un Ă©cosystĂšme n'est gĂ©nĂ©ralement pas homogĂšne dans l'espace. Ainsi, si on prend l'exemple d'une forĂȘt, celle-ci possĂšde par exemple une organisation verticale. En effet, sans entrer dans le dĂ©tail pour l'instant, il est Ă©vident qu'on ne trouve pas les mĂȘmes conditions de vie tout en haut des arbres de la forĂȘt, Ă  mi-hauteur, au sol, voire sous le sol la quantitĂ© de lumiĂšre disponible, l'humiditĂ©, la tempĂ©rature ou l'exposition au vent sont diffĂ©rentes. On n'aura donc Ă©videmment pas uniformĂ©ment les mĂȘmes ĂȘtres vivants partout dans l' de la vĂ©gĂ©tation, en forĂȘtDe plus, l'Ă©cosystĂšme pourra aussi ĂȘtre hĂ©tĂ©rogĂšne horizontalement. Un facteur majeur jouant Ă  ce sujet est la nature du sol. Certaines plantes poussent bien mieux sur certains sols et, si on reprend l'exemple de notre forĂȘt, et qu'une zone de celle-ci pousse sur une nature rocheuse diffĂ©rente du reste de la forĂȘt, on y trouvera alors des ĂȘtres vivants qui seront particuliers Ă  cette flux d'Ă©nergie et de matiĂšre au sein d'un Ă©cosystĂšmeAu sein d'un Ă©cosystĂšme, on dĂ©compose la biocĂ©nose en trois grands groupes en fonction de la maniĂšre dont ils font entrer et sortir l'Ă©nergie et la matiĂšre au sein de l'Ă©cosystĂšme et de la maniĂšre dont ils la font circuler en son premier groupe est celui des producteurs primaires. Ce sont les organismes photosynthĂ©tiques, autrement dit les plantes. En effet, du fait de leur photosynthĂšse, celles-ci sont les organismes qui font Ă  la fois entrer de l'Ă©nergie et du carbone dans l'Ă©cosystĂšme. La photosynthĂšse est essentiellement une conversion d'Ă©nergie solaire en Ă©nergie chimique sous forme de matiĂšre rĂ©action photosynthĂ©tiqueDe plus, grĂące Ă  leurs capacitĂ©s mĂ©taboliques, ce sont aussi ces organismes qui font entrer de l'azote, du phosphore et d'autres Ă©lĂ©ments chimiques essentiels Ă  la vie dans l' rĂ©sumĂ©, les producteurs primaires sont les organismes qui sont les seuls Ă  faire accroĂźtre la quantitĂ© de matiĂšre dans l'Ă©cosystĂšme ce qu'on appelle la biomasse.Exercice n°2On peut toutefois faire remarquer que leur rendement est extrĂȘmement faible par rapport Ă  l'Ă©nergie lumineuse qui leur parvient, autour de 1 % seulement est converti en matiĂšre second groupe est celui des dĂ©tritivores et dĂ©composeurs. Les dĂ©tritivores sont essentiellement des animaux de petite taille insectes, vers de terre qui se nourrissent principalement de la vĂ©gĂ©tation morte mais aussi des animaux morts. Quant aux dĂ©composeurs, ce sont gĂ©nĂ©ralement des microbes, bactĂ©ries et champignons, qui dĂ©composent les micro-fragments vĂ©gĂ©taux soit directement soit formĂ©s par les dĂ©tritivores suite Ă  leur digestion. Ces organismes sont essentiels, car ils transforment, par le biais de leur respiration, la matiĂšre organique morte en la matiĂšre minĂ©rale dont les producteurs primaires ont besoin. GrĂące Ă  eux, la matiĂšre et donc l'Ă©nergie accomplissent un cycle au sein de l' de la matiĂšre organique au sein d'un Ă©cosystĂšmeLe troisiĂšme et dernier groupe d'organismes est celui des consommateurs. Comme leur nom l'indique, ils mangent ou parasitent d'autres organismes. Ce sont essentiellement des animaux, mais certains champignons sont Ă©galement eux, les consommateurs primaires sont ceux qui consomment directement les herbivores ; les consommateurs secondaires, voire tertiaires, quaternaires, etc., sont ceux qui ont consommĂ© d'autres consommateurs. De cette maniĂšre, ils forment ce qu'on appelle des chaĂźnes alimentaires, voire des rĂ©seaux trophiques, car chaque organisme peut gĂ©nĂ©ralement ĂȘtre consommĂ© par d'autres, mais aussi en consommer maniĂšre paradoxale, en termes de flux d'Ă©nergie et de matiĂšre, les animaux jouent le rĂŽle le moins important au sein d'un Ă©cosystĂšme. Tout d'abord, les herbivores consomment en moyenne seulement 20 % de la matiĂšre produite par les plantes. Ensuite, Ă  chaque fois qu'un organisme est consommĂ©, de nombreuses pertes ont lieu et seuls 10 % environ servent Ă  accroĂźtre la biomasse de l'organisme qui l'a consommĂ©. En consĂ©quence, les chaĂźnes alimentaires ne peuvent jamais ĂȘtre trĂšs longues 3 ou 4 chaĂźnons en gĂ©nĂ©ral et la quantitĂ© de biomasse dĂ©croĂźt Ă  chaque chaĂźnon de consommateur supplĂ©mentaire. Ainsi, si on part d'une biomasse de producteurs primaires de 10 000 par exemple, d'aprĂšs ce qu'on a dit prĂ©cĂ©demment, celle-ci n'en nourrira que 10 % de 20 % de consommateurs primaires soit 200. Cette biomasse de 200 consommateurs primaires ne pourra nourrir que 10 % de consommateurs secondaires soit 20, etc. La biomasse des derniers consommateurs, les super prĂ©dateurs tout au bout d'un rĂ©seau trophique, sera donc extrĂȘmement rĂ©duite par rapport Ă  la biomasse vĂ©gĂ©tale disponible ; c'est ce qu'on appelle la pyramide trophique au sein d'un gauche un rĂ©seau trophique. À droite la pyramide trophique correspondante montrant la quantitĂ© de biomasse Ă  chaque Ă©tage » du types d'interaction entre ĂȘtres vivants au sein d'un Ă©cosystĂšmeUn autre point important Ă  propos des Ă©cosystĂšmes est l'Ă©tude des interactions entre les ĂȘtres vivants qui le d'abord, dans quasiment tous les Ă©cosystĂšmes, les ĂȘtres vivants les plus importants quantitativement, mais aussi qualitativement sont gĂ©nĂ©ralement les ceux-ci se livrent en gĂ©nĂ©ral une concurrence acharnĂ©e. Cette concurrence s'effectue Ă  la fois entre les membres d'une mĂȘme espĂšce, ce qu'on appelle la compĂ©tition intraspĂ©cifique, et entre membres d'espĂšces diffĂ©rentes, c'est la compĂ©tition interspĂ©cifique. Cette compĂ©tition entre les plantes concerne essentiellement la lumiĂšre et l' la compĂ©tition existe au niveau de toutes les espĂšces, car les ressources d'un Ă©cosystĂšme sont forcĂ©ment autre exemple d'interaction concerne ce qu'on appelle l'exploitation. Elle est exercĂ©e par les consommateurs et revient Ă  dire que ceux-ci exploitent » d'autres organismes pour leur est sĂ©parĂ©e en deux grands types. Le premier est la prĂ©dation qui est tout simplement le fait qu'un organisme en tue un autre, le plus souvent pour se nourrir ou pour nourrir sa descendance. Un autre type d'exploitation existe cependant le parasitisme. Il s'agit de l'association d'un organisme avec un autre, le parasite Ă©tant gĂ©nĂ©ralement beaucoup plus petit que l'organisme qu'il exploite, son hĂŽte, et vivant Ă  son contact voire Ă  l'intĂ©rieur de lui. La particularitĂ© du parasite par rapport au prĂ©dateur est qu'il ne tue pas son hĂŽte directement, mais lui prĂ©lĂšve des ressources, comme du sang par exemple, gĂ©nĂ©ralement sur la n°4Enfin, il existe des interactions qui sont bĂ©nĂ©fiques aux deux partenaires concernĂ©s et, en Ă©cologie, on parle de certains cas, le mutualisme est poussĂ© Ă  l'extrĂȘme et l'association entre les deux organismes devient obligatoire. Dans un tel cas, trĂšs souvent, un des deux organismes, le symbiote, est plus petit que l'autre, l'hĂŽte, et vit Ă  son contact, voire Ă  l'intĂ©rieur de lui. Cela ressemble au parasitisme sauf que, dans ce cas prĂ©cis, le symbiote fournit un service assez souvent exploiter une ressource Ă  l'hĂŽte qui, lui, l'hĂ©berge, le protĂšge, voire le nourrit. C'est ce qu'on appelle la n°5 Parmices relations ; certaines lient les ĂȘtres vivants entre eux et d'autres lient les ĂȘtres vivants avec leur milieu de vie. $2$ et $3$ reprĂ©sentent respectivement les composantes de l'environnement, quelques relations entre ces composantes et quelques actions de l'homme sur cet environnement. Ajouter un commentaire; SĂ©rie d'exercices sur La production d'aliments par
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Lesrelations entre les ĂȘtres vivants et l'environnement. Dans le milieu, un ĂȘtre vivant vit sur un support : sur une composante minĂ©rale, ou sur un autre ĂȘtre vivant. Le lĂ©zard peut vivre
Les Ă©cosystĂšmes sont composĂ©s par une biocĂ©nose et un biotope. La biocĂ©nose de bios vivant, et koinos commun constitue l’ensemble des ĂȘtres vivants qui vivent dans un Ă©cosystĂšme donnĂ© les vĂ©gĂ©taux, les animaux, les champignons, les bactĂ©ries, etc. Ils forment une communautĂ© en interaction. Le biotope de bios vivant, et topos lieu est le milieu dans lequel vivent les ĂȘtres vivants d’un Ă©cosystĂšme. Le biotope influence la rĂ©partition et la densitĂ© des ĂȘtres vivants dans un Ă©cosystĂšme par les facteurs abiotiques. On appelle ainsi tous les paramĂštres physico-chimiques qui impactent les ĂȘtres vivants tempĂ©rature, ensoleillement, prĂ©cipitations, composition chimique du sol, salinitĂ© de l’eau, etc. Chaque espĂšce est adaptĂ©e Ă  une exposition plus ou moins forte Ă  chaque facteur abiotique, ce sont ses prĂ©fĂ©rences. Le taux de croissance de l’espĂšce est maximal pour une certaine valeur du facteur. Cette valeur varie pour chaque espĂšce. Il existe des ĂȘtres vivants, nommĂ©s extrĂȘmophiles, qui ne peuvent vivre que dans des conditions abiotiques extrĂȘmes tempĂ©rature supĂ©rieure Ă  110 °C, pH supĂ©rieur Ă  11, salinitĂ© trĂšs Ă©levĂ©e, etc. ExempleDes micro-organismes extrĂȘmophiles donnent leurs couleurs caractĂ©ristiques aux eaux chaudes du bassin Grand Prismatic Spring, situĂ© dans le parc national de Yellowstone. Source Jim Peaco, National Park Service. Les facteurs abiotiques dĂ©terminent la rĂ©partition des ĂȘtres vivants des Ă©cosystĂšmes selon les prĂ©fĂ©rences de chaque espĂšce. Exemple Dans l’écosystĂšme forestier, les arbres dits calcicoles », comme le cornouiller Cornus mas, ne poussent que dans des sols calcaires acides, alors que le chĂątaignier Castanea sativa ne les supporte pas. Ainsi, on ne retrouve pas ces espĂšces dans les mĂȘmes zones de l'Ă©cosystĂšme. De mĂȘme, le hĂȘtre commun Fagus sylvatica craint les sols trop humides, alors que le chĂȘne pĂ©donculĂ© Quercus robur est sensible aux sĂ©cheresses.
LESRELATIONS ENTRE LES ETRES VIVANTS DANS UN CRPE - Sciences expérimentales et technologiques : Biologie Complément de connaissances AFADEC - Patrick Matagne - Droits de reproduction réservés Télécharger le PDF (361,24 KB)
Qu’est-ce qu’un ĂȘtre vivant ? Je trie dans un tableau. Un ĂȘtre vivant vit et meurt. Un organisme vivant est capable de respirer, de se nourrir, de grandir et de se reproduire. Certains ĂȘtres vivants peuvent se dĂ©placer. Chapitre 1 Un environnement proche le collĂšge et ses alentours ProblĂšme de quoi est composĂ© mon environnement proche ? Quels sont les impacts des activitĂ©s humaines sur l’environnement ? I – Les composantes de notre environnement ActivitĂ© sortie dans le collĂšge Comment utiliser une boussole ? RĂ©ponse. Exploitation de la sortie Bilan on distingue dans notre environnement 3 composantes – les ĂȘtres vivants et leurs restes fourmis, empreintes de pas, pissenlits, plumes 
 – la composante minĂ©rale eau, terre, roche, air
 – les traces de l’activitĂ© humaine bĂątiments, routes, voiture
 II – La rĂ©partition des ĂȘtres-vivants dans mon environnement Quelles sont les diffĂ©rentes conditions de vie dans l’environnement ? Utilisation de divers appareils pour mesurer les caractĂ©ristiques du milieu Titre tableau prĂ©sentant les appareils de mesure des caractĂ©ristiques physiques d’un milieu de vie Travail sur le terrain Mesure des caractĂ©ristiques physiques des milieux de vie en 6Ăšme SVT — Julien Cabioch vivelesSVT September 20, 2021 Bilan les caractĂ©ristiques des milieux de vie varient selon l’heure de la journĂ©e, la mĂ©tĂ©o et les saisons. On remarque que certaines espĂšces prĂ©fĂšrent vivre dans des milieux ombragĂ©s, humides et peu lumineux ex/ cloportes. A l’inverse, d’autres espĂšces vivent dans des milieux plus chauds, moins humides et plus lumineux ex/ lĂ©zard. Les ĂȘtres vivants ne sont pas rĂ©partis au hasard dans les milieux de vie. Il existe des interactions entre les organismes vivants et les milieux de vie. III – Identification de quelques ĂȘtres vivants je rĂ©alise mon herbier A/ ReconnaĂźtre les arbres avec une clĂ© de dĂ©termination Objectif savoir utiliser une clĂ© de dĂ©termination pour identifier diffĂ©rentes espĂšces d’arbres LES FEUILLUS LES CONIFERES Les arbres feuillus ont des feuilles qui tombent Ă  l’automne. Les conifĂšres produisent des cĂŽnes et possĂšdent des aiguilles qui ne tombent pas toutes en automne. Les herbiers des 6Ăšmes, saison 14, sortie dans 1 mois ! SVT 🍃🍂 — Julien Cabioch vivelesSVT September 18, 2020 – TĂ©lĂ©charger determination un logiciel pour s’entraĂźner Merci l’acadĂ©mie de Rouen ! Je rĂ©alise mon herbier Mon herbier doit comporter 10 espĂšces d’arbres avec 8 feuillus dont au moins 1 feuille composĂ©e et 2 conifĂšres. La prĂ©sentation de l’herbier est libre cahier, feuilles ou classeur. Le travail doit ĂȘtre trĂšs soignĂ©. Conseils – fixer les feuilles prĂ©levĂ©es avec des tous petits bouts de rubans adhĂ©sifs – choisir des feuilles non abimĂ©es – noter le jour et le lieu prĂ©cis de rĂ©colte sur son carnet de terrain Toutes les prises d’initiatives personnelles seront valorisĂ©es exemple faire un sommaire, un lexique, apporter des informations complĂ©mentaires 
 B/ Distinguer les feuilles simples et les feuilles composĂ©es LES HERBIERS TĂ©lĂ©charger le PDF du logiciel IV – L’homme agit sur la rĂ©partition des ĂȘtres vivants A/ Une action pour prĂ©server les espĂšces fragiles Etude des documents du livre p 354 355 🐾 Ces volontaires s’attellent Ă  rĂ©parer le crapauduc, cet aqueduc pour crapauds » qui permet la traversĂ©e des amphibiens pendant leur migration prĂ©-nuptiale au Bois Magneux, dans la Somme. F3Picardie ConcordiaPic — France 3 Toutes RĂ©gions F3ToutesRegions September 6, 2020 Les amphibiens appelĂ©s autrefois les batraciens sont des animaux qui ont besoin d’eau pour se reproduire. On retrouve parmi les amphibiens les grenouilles, les crapauds, les tritons et les salamandres. On dĂ©nombre 7000 espĂšces d’amphibiens dont 43 espĂšces en France. 500 amphibiens sauvĂ©s grĂące au crapauduc OpĂ©ration Crapauduc Bilan des conditions favorables et des amĂ©nagements permettent le maintien de nombreuses espĂšces vivantes dans un milieu de vie. L’homme est capable d’augmenter la biodiversitĂ© locale. BiodiversitĂ© = diversitĂ© des espĂšces vivantes dans un milieu de vie GrĂące Ă  ces ponts pas comme les autres, des milliers d'animaux traversent les autoroutes chaque jour sans aucun danger
 — Brut nature FR brutnaturefr April 4, 2022 B/ Une action nĂ©faste sur la biodiversitĂ© –> Action nĂ©gative sur le milieu la dĂ©forestation ⚠ 🌳 Quand les EuropĂ©ens consomment, les forĂȘts se consument ! En 2017, l’UE Ă©tait responsable de 16% de la dĂ©forestation tropicale liĂ©e au commerce international. Notre rapport sur le rĂŽle de l’UE avec nos recommandations pour UEFrance 👉 — WWF France đŸŒ WWFFrance April 14, 2021 – LĂ©gender les deux photographies – Localiser sur la carte mondiale l’Amazonie – Observer et indiquez l’action de l’homme sur la forĂȘt – Expliquer Ă  l’aide des vidĂ©os les raisons conduisent Ă  la dĂ©forestation. La suppression des arbres crĂ©e des conditions dĂ©favorables au maintien des ĂȘtre vivants dans le milieu. Ainsi, une forte diminution de la biodiversitĂ© est observĂ©e dans cette rĂ©gion. L’homme modifie les milieux de vie de nombreuses espĂšces par ses actions – les constructions routes, parkings, voie ferrĂ©e, logements – l’agriculture intensive utilisation d’insecticides, d’herbicides et d’engrais pour augmenter le rendement – la dĂ©forestation pour cultiver le maĂŻs, le soja ou de l’huile de palme – l’extraction de ressources miniĂšres or, terres rares, pĂ©troles
. Bilan par certaines de ses actions, l’ĂȘtre humain peut crĂ©er des conditions dĂ©favorables au maintien des ĂȘtres vivants dans un milieu de vie. Une forte diminution de la biodiversitĂ© est observĂ©e depuis plusieurs annĂ©es dans de nombreuses zones du monde. CONCLUSION document SVT 6Ăšme / Ă©ditions Bordas Un Ă©cosystĂšme est composĂ© d’un milieu de vie et de tous les organismes qui s’y trouvent. Ce petit mammifĂšre protĂšge nos jardins des nuisibles. Et il a beau ĂȘtre l’un des animaux les plus communs d’Europe, il est lui aussi menacé  🩔 — Brut nature FR brutnaturefr April 6, 2020 ————————————————— Les cahiers de SVT sont Ă©valuĂ©s Je soigne mon cahier Que faire pendant les vacances ? L’heure est Ă  la rĂ©alisation de l’alguier des vacances SVT — Julien Cabioch vivelesSVT August 21, 2020 Retour au programme des SVT en classe de 6Ăšme. Commentaires octobre 30, 2020, 705 machoupita avril 16, 2020, 246 vraiment j’aime ce site et surtout les svt j’ai 20 de moyen fĂ©vrier 09, 2020, 906 J’aime vraiment ce site maintenant j’ai 16 de moyen mayouta janvier 21, 2020, 1133 Marie21 aoĂ»t 12, 2019, 330 Moi qui n’aime pas la SVT,trĂšs rĂ©ussi comme site qui m’a permis de rĂ©viser !Bravo ^^ brille octobre 15, 2018, 528 Bonjour , je n arrive pas Ă  tĂ©lĂ©charger vos exercices? Sont ils encore disponibles? merci votre site est une mine. octobre 07, 2018, 549 Super grĂące Ă  vous g eu 20 Ă  mon interrogation coco juin 29, 2018, 1150 j’adore l’svt ce site est trĂšs bien fait. Merci. yf novembre 23, 2017, 856 mai 19, 2017, 606 J’adore ce site ! Il y a pleins de bonnes informations ! Le seul soucis c’est que je cherchais des infos sur les relations entre les ĂȘtres vivants et leur milieu de vie » et je n’ai pas trouver p ! Mais bon c’est comme mĂȘme un excellent site internet ! Continuez ainsi ’ 13122006 fĂ©vrier 10, 2017, 934 Bonjour Merci beaucoup ma fille est en cm2 et elle est en train de voir les diffĂ©rentes respirations votre site ma vraiment aidĂ© les vidĂ©os les informations sont agrĂ©ables ludiques Avec beaufils janvier 18, 2017, 752 bravo pour votre site trĂšs soignĂ© et trĂšs agrĂ©able. Nous rĂ©visons avec vous les cours. un grand merci et continuez ainsi yesman janvier 04, 2017, 647 novembre 27, 2016, 510 Je reviendrai surement sur ce site quand il nous annoncera un prochain controle!!!! novembre 27, 2016, 509 Super merci!!! Votre site est juste parfait!!!! Mon prof nous a fait un controle et c’etait exactement les memes exercices!!!!! j’ai l’impression qui va aussi sur ce site!!!! Bravo a vous!!!! CHARLOU novembre 22, 2016, 953 Merci j’ai eu 17 sur 20 grasse a vous merci! PS j’adore mon bonhomme! 😉 melissa octobre 22, 2016, 551 je remercie beaucoup ce site car il ma aider Ă  apprendre une grande leçon , la note sur 100 j’ai eu 99,5 merci merci merci et encor merci mille fois car mes parents cette Ă  dire ma mĂšre et mon pĂšre Ă©tait trĂšs content alexichanga octobre 06, 2016, 859 Bonsoir, Merci pour ce travail bien fait. L’amour du travail bien fait et alors bien fait. octobre 05, 2016, 246 et aussi aller au collĂšge le LANDRY a rennes il et cool je trouve surtout pour l’SVT merci d’avance les gens octobre 05, 2016, 243 c’est
..WOUAW je suis sur d’avoir ce qu’il me faut pour de bonne note je dirais a mes amis se site et cool il y a plusieur info intĂ©rrĂ©sente et aussi tout et bien expliquĂ© je n’ai rien a dire car c’est parfait tout ce qu’il vous faut bref c’est cool je mais 5 Ă©toile Camille septembre 19, 2016, 623 Bonjour, L’idĂ©e du bilan chantĂ© est originale et me plaĂźt bien ! Comment avez vous fait ? Merci d’avance, Camille D EMMA septembre 01, 2016, 1112 Bonjour, je suis une jeune c’est ma premiĂšre annĂ©e d’enseignement au collĂšge et j’ai des difficultĂ©s Ă  Ă©laborer la progression pour les diffĂ©rentes classe; J’ai les 4 niveaux du 6 eme cycle 4 au 3 eme cycle3merci de m’éclairer sur ce point loulou mars 10, 2016, 815 j ai eu un contrĂŽle et j ai eu 20 sur 20 grĂące a votre site hzouhair janvier 27, 2016, 740 Je trouve que ce site est gĂ©nial, il m’aide pour l’exposĂ© que je dois faire. Merci , merci !! =D Nibal janvier 12, 2016, 1233 MerCi. Les images sontdesordre. .. Inesdu60 dĂ©cembre 29, 2015, 352 ouaww!!!! ce site est trĂšs .meme si on donne pas de note .xptddr dĂ©cembre 14, 2015, 822 Je trouve que c’est parfait pour rĂ©viser ses leçons d’SVT. dĂ©cembre 11, 2015, 738 kelly dĂ©cembre 03, 2015, 852 lucia novembre 15, 2015, 657 non c pas vrai mais en tout cas le cite est vraiment bien et grĂące a ce cite j’arrive a comprendre l’exercice que les profs d’SVT quand il me donne des exercices lucia novembre 15, 2015, 655 grace a ce cite jai eu 16,5 sur 20 merci beaucoup §§§§§!!! novembre 01, 2015, 1000 j’aime 10000000000000000000 foi le SVT octobre 31, 2015, 648 TROP BIEN, ce site m’ a permis de gagner des points sur ma moyĂšne general octobre 29, 2015, 133 c’est super parce que j’ai un herbier a faire et c’est notĂ© sur 20 et j’aimerai bien avoir 20 donc c’est pour ça que je suis aller sur se site est super bien bravo octobre 27, 2015, 429 C’est trĂšs bien j’ai un contrĂŽle a la rentrĂ© et sa me permet de rĂ©viser octobre 21, 2015, 1224 c’est trĂšs bien expliquer bibise octobre 14, 2015, 255 il est super je fais un herbier et j’aimerais trouver un lexique des feuilles je suis en 6 eme octobre 14, 2015, 245 Votre cite est super pour les gens qui aime et qui n’aime pas la SVT octobre 10, 2015, 431 j’ai adorĂ© et je vous souhaite une bonne continuation!!! octobre 10, 2015, 430 super!extra!J’ai adoree se siteje vais faire de le PUB 😉 octobre 08, 2015, 930 j’adore les dessins le svt ses ma matiere que jadore beaucoup <3<3 Elsa octobre 07, 2015, 445 octobre 03, 2015, 334 Le site est bien fait mĂȘme trĂšs bien fait septembre 23, 2015, 419 Gaelle Merci de votre message. Belle annĂ©e scolaire ! Julien gaelle septembre 19, 2015, 918 Merci pour tout ce travail fournit. Je suis toute jeune prof de SVT, ce site m’aide Ă©normĂ©ment pour la construction de mes sĂ©ances aoĂ»t 30, 2015, 1152 Bonjour , Merci de votre message. De quels logiciels parlez-vous ? Julien royere aoĂ»t 30, 2015, 114 je suis professeur de SVt et je voulais vous fĂ©liciter pour la qualitĂ© de votre site. Je n’arrive pas Ă  ouvrirbles diffĂ©rents logiciels , est – ce normal? aoĂ»t 24, 2015, 350 Ce site est super. j’ai l’impression que mon prof de s’inspirait de ce site pour nous enseigner les car je retrouve des dessins, des shĂ©mas des façons de prĂ©senter identiques Ă  ce que notre prof nous fesait faire c’est plutĂŽt marrant. SurdouĂ© aoĂ»t 18, 2015, 1146 Site trĂšs bien vive les sciences. eva juillet 03, 2015, 114 je trouve se site trĂšs bien et je pence qu’il va remonter ma moyenne de je n’aime pas l’ et avec se site je commence a y prendre gout 🙂 ba avril 26, 2015, 925 trĂ©s bon site pour les eleve dylan mars 31, 2015, 258 fĂ©vrier 14, 2015, 129 janvier 06, 2015, 857 je ne peux pas contester les commentaires de ces lecteurs de votre site mais je comprends pourquoi quand j’ai tapĂ© graphiques exercices spĂ©ciales je tombe sur votre site qui mĂ©langer tout mais or votre site et trĂšs bien et vous avez fait votre du jour ou voir des annnĂ©es dĂ©cembre 21, 2014, 507 Je suis professeur de science j’aime bien ce site continuer ainsi! dadada octobre 19, 2014, 1205 super bien fait votre site nul octobre 09, 2014, 605 C pas bien juste trop trop trop bien coco octobre 09, 2014, 602 Trop bien sa ma trop aidĂ© pour mes leçon merci y love you octobre 09, 2014, 557 moi j<3 c super pour rĂ©viser les interros! laurie septembre 30, 2014, 624 cool continuĂ© comme cela vive les svt lol septembre 10, 2014, 512 j’adore ce site!!! cool!! meme si j’ame pas la svt fatou juillet 13, 2014, 115 ce site est parfait pour moi j’adore ce site melo95 juin 18, 2014, 659 je suis contente d avoir enfin trouver un site pour l svt je suis trop contente merci beaucoup rania mars 07, 2014, 423 le site est tro bien fais mĂȘme pour les controls est les exposes etc
 j’ai hĂąte d’ĂȘtre au collĂšge moi j’ai inventer une chanson pour les profs Svt rime avec s la dix-neuf viĂ©me lettre de l’alphabet Svt rime avec v la vingt deux Ă©me lettre de l’alphabet Svt rime avec t la vingtiĂ©me lettre de l’alphabet et voila tout Ă  bientĂŽt. Clem et sim fĂ©vrier 26, 2014, 1129 Ont a apprit beaucoup de choses et ont Ă  eu plain de bonnes notes,merci au prof qui a fait ça!!! mathusha fĂ©vrier 26, 2014, 1110 J adore ce cite grĂące Ă  ce cite je comprend tout janvier 23, 2014, 840 Prof de SVT Merci beaucoup de votre visite sur le site et de votre message. bientĂŽt Prof de SVT janvier 19, 2014, 533 Je suis professeur de SVT, et je trouve que votre site et d’une trĂšs bonne qualitĂ© ! Bravo, cet ouvrage a trĂšs bien Ă©tĂ© conçu, j’admire votre travail. Je viens rĂ©guliĂšrement ici, pour enrichir mes cours ! Merci beaucoup ! janvier 08, 2014, 1258 Bof rien de speciale je n aime pas troop ce site il y en a plusieur dans le monde entier et celui lane m emporte pas troop je ne sais pas comment me brancher sur la SVT je ne sais plus comment faire bielieveinwinx4ever janvier 07, 2014, 501 ben je felicite celui qui a cree ce site l est trop bien fait et continuons comme ca bielieveinwinx4ever janvier 07, 2014, 500 j ai trop besoin de votre aide s il vous plait repondez j ai un devoir pour le 8 janvier j ai besoin de votre aide svppppppppppp ou sinon je vais pleurer repondez le plus vite possibleeeeeeeeee j ai poster beaucoup de commentaire et personne a repondu svo repondez je vous adore merci pour votre comprehension bielieveinwinx4ever janvier 07, 2014, 450 bonjour, je suis une eleve de 6eme j aimerais bien poser une question la question sera la suivante comment expliquer que l eau a l etat liquide ne soit pas presente sur toutes les planetes? repondez le plus vite possible s il vous plait j ai besoin de votre aide sur ce site je suis novelle mais j y vais toujours Merci pour votre comprehension dĂ©cembre 25, 2013, 654 GURBET998 dĂ©cembre 18, 2013, 1150 j’adore ce site il est trop bien c’est top bonne continuation bravo waow! bravo! Oiou133 dĂ©cembre 17, 2013, 840 C’est bien et la prof d’Svt me donne les memes cour Facile pour revise 20/20 Anna Adaux dĂ©cembre 17, 2013, 838 C’est trop bien je comprend tout et c’est trĂšs bien expliquer et j’apprend tres bien . Merci encore 20/20 Ryhame dĂ©cembre 02, 2013, 753 Vous pouvez m’aider pour trouver une hypothĂšse pour expliquer la raretĂ© des arbres sur les cĂŽtes novembre 06, 2013, 1250 c bien ça m aide Ă©normĂ©ment novembre 06, 2013, 1148 il est bien ce site je commence a l’apprĂ©ciĂ© elmir/200200107 octobre 16, 2013, 115 tres bien il ni a pas se que je cherche octobre 15, 2013, 922 laulau184 octobre 13, 2013, 1158 trop cool c’est exactement les mĂȘmes cours que me donne ma prof d’svt. C’est super. ContinuĂ© comme ce site! marccriabod100 octobre 12, 2013, 343 ce sera trĂ©s utile pour mon exposĂ©e sur les cloportes merci encore Vanessa octobre 06, 2013, 804 je suis sur que je vais avoir 20%20 je vais rĂ©pondre juste pour tout les questions ce site ma beaucoup aider je vais augmenter ma moyenne merci 😀 22102002 octobre 06, 2013, 322 ce site me sert beaucoup dans mes devoirs bibcha31 septembre 25, 2013, 549 vraiment genial !! c’est top pour reviser des lecons et pour nos controles de 6eme ! surtout que bcp de profs viennent ici pour les bilans et faire des activitĂ©s 
 Vrament super ce site , je reviendra tres souvent septembre 25, 2013, 155 Lula septembre 18, 2013, 528 cath aoĂ»t 13, 2013, 648 bravo pour le site de la part d’une autre prof de SVT! josi avril 22, 2013, 105 trop bien ce site j’adore mars 31, 2013, 310 s sĂ©rieux je remercie trop se site de m’avoir appris beaucoup beaucoup beaucoup beaucoup mais Ă©normĂ©ment de chose merci encore 3 mars 31, 2013, 302 j’adore les dessins ! C’est vraiment le meilleur site que je connaisse!!!!! manon9113737 fĂ©vrier 23, 2013, 153 c’est trop bien! J’adore ce site!! J’aime surtout les animations avec les cloportes! fĂ©vrier 04, 2013, 925 C’est super gĂ©nial, ma prof s’en sert pour faire ses Ă©valuations. Continuez ! janvier 17, 2013, 1031 J’ai enseignĂ© les SVT dans les lycĂ©es et collĂšges de mon pays durant plusieurs annĂ©es. J’avoue que ce que vous proposez lĂ  comme exercices, est vraiment formidable. Toutes les approches sont percues. Continuez janvier 12, 2013, 1048 Super les infos ! continuez et surtout pour les 6Ăšmes mettez plus de documents pour tous les chapitres! Continuez bonne chance. ClĂ©mence j' adore l' dĂ©cembre 14, 2012, 648 et ben depuis que je suis venue les commentaires ont augmentĂ© !!!!lol et puis tout le monde dit qu’il est gĂ©nial ce site et ils ont tous raison et c’ est trop bien fait en dessous des exercices pour s’ entraĂźner! axillou novembre 24, 2012, 1200 je suis dacord avec tout le monde novembre 09, 2012, 558 ce site est gĂ©nial bonne continuation! octobre 27, 2012, 635 ANONYME octobre 26, 2012, 815 je suis d’accord avec toi Quentin Quentin43300 octobre 26, 2012, 144 J aime ce site car il y a des belles informations et j’ai mĂȘme eu 14/20 en SVT ! ANONYME octobre 25, 2012, 942 j aime ce site car il permet de rĂ©viser autrement que dans les cahiers merci et continuez comme ca came octobre 24, 2012, 738 il est trop bien ce site pour reviser quand ta des eval pour le lendemain comme moi cest ce que jai fait lol!!!!! octobre 11, 2012, 618 C’est super continuez comme ça,moi j’ai une Ă©valuation dans une semaine au collĂšge sur les minĂ©raux Etre vivants production Humaine et je trouve ça assez cool alors continuez comme ça 🙂 Bisou,Allison ZUZU38. avril 12, 2012, 622 Super site !! Les vidĂ©os, les TPs
 TOUS SUPER !! Bisous, ZUZU38. sisi30. avril 05, 2012, 617 Franchement c’est trop bien ce site ! ça fait Ă©tudier c’est trop trop trop bien !!!!! avril 03, 2012, 523 c’est bien ce site il nous fait beaucoup apprendre 
 CONTINUEZ ainsi! SolĂšne mars 13, 2012, 849 Bravo pour le site il m’a beaucoup aider !!! Je suis en 5Ăšme et je devais m’approfondire dans des recherche et vous m’avvez beaucoup aider avec se site ! FĂ©licitation! brian mars 06, 2012, 921 Sur ce cite au moin on peut travailler trenquillement j’adore l’esvt vous ĂȘtes comme moi? fĂ©vrier 15, 2012, 941 salivarie fĂ©vrier 08, 2012, 116 fĂ©vrier 05, 2012, 641 janvier 31, 2012, 456 bravo,mais vous pourriez pas faire un site pareil que celui lĂ  pour le francais svp merci emma janvier 22, 2012, 849 il est trop bien ce site pour rĂ©viser !!! janvier 16, 2012, 1051 ça m’aide beaucoup ! Merci ! J’adore votre site Vive les ! lilelo janvier 04, 2012, 757 je trouve ce site bien mais ca serait bien si on pouvais le faire dessus directement. dĂ©cembre 12, 2011, 608 ohhhh jai eu 20/20 4 fois en svt c est super dĂ©cembre 12, 2011, 606 super jai eu 20/20 3 fois en svt dĂ©cembre 12, 2011, 605 super jai eu 20/203foisen svt dĂ©cembre 12, 2011, 307 c’est trop cool mais je n’arrive a trouve ce que je cherche mais c’est trop cool j’adore l’svt dĂ©cembre 05, 2011, 740 je suis en 6 eme college du tertre a Remiremont dans les Vosges et je pense avoir reconnu notre instrument de mesure et notre pochette et la chaussure de mon prof ^^’ dĂ©cembre 05, 2011, 650 Bonjour, aujourd’hui j’i eu un 8 sur 20 en anglais et je suis super dĂ©gouter! Vous pourriez faire le mĂȘme site pour l’ Anglais svp? dĂ©cembre 05, 2011, 644 Super car demain j’ai un contrĂŽle de st et je n’avais strictement compris!Si vous n’avais pas mis ce site je me serais pris un 3/10 comme au dĂ©but d’AnnĂ©e plutĂŽt q’un 9/10 la derniĂšre fois Bisous Nana » <3 = tjjkfknpoiklmcgh*§$ novembre 29, 2011, 818 novembre 09, 2011, 328 c’est sympa ce site ! j’espĂšre avoir une bonne note . merci et Ă  bientĂŽt . manon novembre 06, 2011, 113 Super ,excellent j’vais avoir 20/20 en katia octobre 18, 2011, 718 c est super bien fait,sa ma beaucoup aider mrecien plus je les fait en 1h00 je crois et j ai pleurer je n ai pas encore eu ma note mais je vous le dirais des que je l aurais et encore merci au revoir shreck octobre 12, 2011, 823 Vraiment chapeau bas je suis trĂ©s imprĂ©sssionĂ© par votre site .Cela ma beaucoup aider pour mon interro merci je suis trĂ©s contente et surtout continuez et n’abendonnez pas car c’est gĂ©nial bon je vous laisse et ciao. lassalle010100 septembre 26, 2011, 603 bien fait c’est joli beaucoup’d informations ! Anonyme^^ juin 10, 2011, 546 Bonjours, Je trouve votre site interressant les Ă©lĂšve de toutes sortes
XD Votre prĂ©sentation est trĂšs bien! Vos Ă©lĂšve devrais ĂȘtre content de vous avoir comme proffesseur
^^ PS Je ne voulais pas aller sur ce site mais, je suis bien tomber.!.! Continuez ainsi ! mai 04, 2011, 211 c’était absolument gĂ©nial merci au revoir j ai 12 ans je suis en 6Ăšme je m appelle Romane avril 24, 2011, 216 c’est un site cool pour une fille qui dois avoir une redaction de 4 pages sur les moyens de preserver les milieux » pendant les vacances de paque
 mars 30, 2011, 423 Je suis en 6eme et mon mappelle l’intelote je sais que je suis trop belle mars 27, 2011, 418 Eval mal passĂ©e car vous n’avez pas mis l’article que je voulais voir x Bon,10/20 quand mĂȘme -_-u janvier 30, 2011, 829 Bon,je suis Ă©nnervante P,mais bon ^^’,j’ai ENCORE eu 17/20 -_-u je suis dĂ©gouter,oups,je dois quitter l’ordi avant de me faire disputer,bye! Lucie,Mathilde et Sinead janvier 02, 2011, 313 Coucou, c’est tout se qu’ont a fait en SVT !!! Cool 😉 nunuche janvier 02, 2011, 1153 nunuche janvier 02, 2011, 1152 trop bien se site mon papa a bien aimĂ© les expĂ©rience avec les cloportes et moi aussi aminata dĂ©cembre 27, 2010, 221 c’est trĂ©s bien fait et je souhaite recevoir tous les cours et programme de la classe de sixiĂ©me lilou dĂ©cembre 08, 2010, 749 bonjour, la semaine prochaine j’ai une evaluation d svt et je suis en 6Ă©me pouvait vous me donner des conseille sur l’origine des matiers des etre vivant merci! LILOU dĂ©cembre 07, 2010, 958 Les cartĂ©ristique phisiques de l’environnement varie,ce qui a une influance sur le peuplement animal et ce qui peut faire varier les carateristiques phisyques de de l’environnement? Aidez moi SVP! Je compte sur vous!!!!!!!!!!!!! MERCI jennifer novembre 30, 2010, 1219 se site est trĂ©s bien fait et illustrĂ© bonne chance pour suite salut novembre 08, 2010, 750 J’adore Les pas dans votre collĂšge mais bon xD Bravo aux profs,aux Ă©lĂšves et au autres qui j’oubli !! Super site,j’ai fais une eval sur les instrument !! 17/20 c’est pas la meilleur mais bon 😉 Bye,et encore Bravo ! Cordialement , Manon novembre 07, 2010, 142 je dois faire une recherche sur les actions positives et nĂ©gatives de l’homme sur l’environnement avec des exemples









 Camille octobre 30, 2010, 1111 Je trouve que la vidĂ©o est vraiment trĂšs bien faite, et facile Ă  comprendre. amarine vard octobre 13, 2010, 1101 j’adore la vidĂ©o j’aime bien le site si on est chez nous on peut aller dedans merci vive les svt ! ninolira octobre 05, 2010, 831 Je trouve que c’est trĂšs bien qu’il y ai un site ou l’on va Ă  l’école et qu’on puisse le voir a la maison ! continuez a faire des amĂ©liorations ce site est un vrai succĂšs je trouve! Ninolira septembre 20, 2010, 901 Il est trop cool votre site , il m’a beaucoup aidĂ© aurel septembre 04, 2010, 231 Merci pour ce site trĂšs intĂ©ressant tima aoĂ»t 05, 2010, 450 c’est genial coool vraiment j’adoore ce site nfono engohang joseline mai 05, 2010, 209 Bravo!bravo!!! je trouve intĂ©ressant l’organisation du travail en tp d’svt, je souhaiterai rentrer en contact avec vous car je suis africaine de nationalitĂ© gabonaise plus prĂ©cisĂ©ment du bassin du Congo, le deuxiĂšme poumon mondial aprĂšs l’Amazonie, je aimerai avoir plus d’informations dans le cadre de l’animation d’activitĂ© en tp d’svt pour les classe de 6Ăšme en terminale. merci Ă  l’avance .......... avril 26, 2010, 422 Bravo moi qui n’aime pas les SVT je trouve cela maintenant passionnant bon bref ça m’a beaucoup aidĂ© pour mon exposĂ© j’espĂšre vraiment que j’aurai une bonne note xP et surtout MERCI !!! avril 02, 2010, 945 Ce site je l’adore car j’adore les SVT mimi mars 06, 2010, 405 Le site est trop bien. Je l’adore janvier 16, 2010, 435 Comment reconnaĂźtre une plante vivace par rapport Ă  une plante annuelle? paul janvier 10, 2010, 1040 Je suis un Ă©lĂšve du CollĂšge les Breguieres de 6 eme 2 et je vous souhaite bon courage et continuez . Bon boulot. ................................................. dĂ©cembre 06, 2009, 735 Bien fait le site mĂȘme si je ne trouve pas ce qu’il me faut debo. dĂ©cembre 05, 2009, 449 C’est super bien fait, j’adore entendre le bruit des animaux quand on dĂ©couvre le site!!!!Tout est vraiment bien fait!!!! tom dĂ©cembre 04, 2009, 355 aude novembre 28, 2009, 1035 trop mignon le lapin avec les lunettes. novembre 28, 2009, 1133 c’est trop gĂ©nial votre site; ma prof de svt a le mĂȘme avis que moi melanie novembre 27, 2009, 1046 l’environnement a beaucoup changĂ© en quelques annĂ©es novembre 22, 2009, 238 novembre 10, 2009, 617 Je trouve que ce site est gĂ©nial, il m’aide pour l’exposĂ© que je dois faire. Merci , merci !! =D Manounette novembre 07, 2009, 923 J’ai beaucoup aimĂ© l’exemple d’herbier Manolitta novembre 07, 2009, 920 Manon. novembre 07, 2009, 918 ça y est ! jeudi j’ai rendu mon herbier ! J’espĂšre que j’aurai une bonne note. Si oui je vous laisse un commentaire ! Vive les ! En cours j’ai regardĂ© au microscope des spores de fougĂšre ! C’était trĂšs intĂ©ressant ! Au revoir et encore merci 🙂 😉 Manon novembre 03, 2009, 1223 J’adore vraiment votre site ! ça m’a aidĂ© !!!! Merci merci ! Le document sur l’herbier c’est ça qui m’a aidĂ© vu que je dois rendre un herbier avec des infos dessus ! j’ai faiT sĂ©cher mes feuilles mais je n’avais pas les informations ! C’est super! maintenant je saurai oĂč venir pour les SVT ! au revoir et encore merci =! franviza octobre 27, 2009, 137 Bonjour, Adulte et n’ayant pas d’enfants, je suis tombĂ©e par hasard sur votre site et il est trĂšs bien fait et trĂšs intĂ©ressant. Cela m’a donnĂ© envie de retourner au collĂšge et lycĂ©e. Merci lauriane octobre 15, 2009, 644 Bonjour J’étais une Ă©lĂšve de votre classe en 6D. Vous serez toujours l’un des prof les plus cool que j ai eu en svt. J’espĂšre que c’est bien oĂč vous ĂȘtes. Au revoir Monsieur. Lauriane kokikoki octobre 15, 2009, 105 capucine octobre 10, 2009, 147 octobre 06, 2009, 607 mon collĂšge est fĂšre-en-tardenois viiiiiiiiiiive les SVT! yuli octobre 05, 2009, 709 j’ladore votre site !!!!!!!!!!!! mimi septembre 30, 2009, 938 c’est trop cool, j’ai fait tout mon exposĂ© ! Toinou septembre 29, 2009, 657 C’est trop bien! J’ai retrouvĂ© tous mes cours. jules septembre 26, 2009, 1044 je trouve cela intĂ©ressant ................... septembre 19, 2009, 956 ce site est vraiment bien fait je le trouve excellent bonne continuation pour la suite lolitadom septembre 18, 2009, 948 Je suis en 6Ăšme et je trouve que ce site est trĂšs bien fait. Je vous dis bravo. DAVID ET JONATHAN septembre 05, 2009, 251 C’est le frĂšre de Nicolas. Merci de m’avoir aidĂ© Ă  prĂ©parer ma couverture pour mon cahier de SVT. juin 17, 2009, 302 Nafagirls mai 27, 2009, 404 Salut, Moi, les SVT c’est ma matiĂšre prĂ©fĂ©rĂ©e. alexane hervĂ© avril 22, 2009, 149 Floriia mars 03, 2009, 251 Ce site est gĂ©nial ! Je suis une amie de Justine c’est elle qui m’a fait dĂ©couvrir ce site et je trouve que c’est vraiment bien fait ! Des images, du texte, des jeux
 ect !! Bravo et Bonne continuation 😀 Julie mars 01, 2009, 432 C’est trĂšs bien fait ! Il y a des bonnes informations ! Bonne continuation ! Julie B. luludu35 janvier 08, 2009, 247 j’aime beaucoup les svt je suis dans le collĂšge ou vous enseignez pas dans votre classe. bonne continuation dĂ©cembre 11, 2008, 1014 trop trop trop bien j adore les svt c’est trop bien. j ai fait l’expĂ©rience des pissenlits sauf que c’est embĂȘtant il faut l’installer. alexane dĂ©cembre 11, 2008, 1000 cymba dĂ©cembre 05, 2008, 624 la sĂ©ance des fleurs Ă©tait trop cool dĂ©cembre 02, 2008, 900 dĂ©cembre 02, 2008, 856 c’était trop cool mais il y a des choses que j’ai pas rĂ©ussi J’adore l’SVT Vive Les Svt pastenague dĂ©cembre 01, 2008, 1206 je suis moi aussi prof de svt et j’admire la qualitĂ© de votre site. bravo et bon courage. La-Tite-Aurore novembre 20, 2008, 123 Ouai ouai Pas Mal Les Svt JADORE !! 
. ^^ killian octobre 21, 2008, 631 je pense que c’est bien fait. ClĂ©mence octobre 19, 2008, 149 Super les infos ! continuez et surtout pour les 6Ăšmes mettez plus de documents pour tous les chapitres! Continuez bonne chance. ClĂ©mence vivien octobre 18, 2008, 1041 Laisser un commentaire Identifierdes enjeux liĂ©s Ă  l'environnement :RĂ©partition des ĂȘtres vivants et peuplement des milieux DĂ©crire un milieu de vie dans ses diverses composantes. Interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement. Relier le peuplement d'un milieu et Conditions physiques et chimiques de l'environnement Quizz rĂ©visions "planĂšte terre' bWCsZ.
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